（通讯员 李志俊 张卫莉）经国际合作与交流部牵线和进行校内多部门的协调，美国北卡来罗纳大学夏洛特分校（University of North Carolina at Charlotte）文理学院（College of Liberal Arts and Science）语言与文化研究系（Department of Languages and Culture Studies）张永龄教授和我校伟德国际1946的李志俊博士、张卫莉博士多次研讨，近日，我校人文素质公选课《社会学与中国社会问题研究》（Sociology and Chinese Society Studies）对接对方《Topics in Chinese: Mobility of People and Goods in Chinese Life》课程，开展了全球化课堂项目。西电课程共计16个学时，其中8个学时为线下课堂，8个课时是与美方共同举办的同步课堂。这是我校第一次以这种方式和海外院校开展课程合作。课程于6月下旬结束。

通过课程学习，学生学习了社会学基本知识，对社会科学中社会学的一些基本概念和方法有一定程度的了解和掌握，深入理解了中国社会中社会化、人口与家庭、社会不平等与社会变迁等重大主题，进行了相关的扩展阅读，并且可以就社会中的一些热点问题进行系统的剖析。张永龄教授给西电学生分享了美国学生使用教材的电子版节选，教授线上课堂教学经验丰富，形式有趣灵活，调动了同学们的积极性，课堂效果非常好。课程设计互动较多，除了课堂教学互动性较强之外，课程任务也强调互动性，由中美双方学生组队完成：学生分为5组，每组都有自己的微信群，大家可以微信群进行日常沟通或者约会完成课程采访任务。课程邀请美方课堂教材的著者——澳大利亚Gary教授就特定主题“茶马古道的历史与当下（China’s Route Heritage— The Ancient Tea Horse Road of Southwest China）”进行了讲座分享。

课程活动

这一中美全球化课堂让双方师生都感到收益良多。为双方师生开辟了新的视野，也带给学生不同的课堂体验，让学生感知到美国大学生的课堂体验，有助于中美学生交流，并亲身感知不同的文化背景和因此而带来的各类差异。 

学生作业展示

课程全部结束后，课程组对部分学生进行了回访，一些同学表示希望增加线下理论课，并将课程加入教务系统；在课堂上分配更多的课程任务，并明确小组分工和时间节点，增加学生与课程的关联度；将课程讨论的主题细化，以此增强学生互动兴趣和交流的针对性。部分英语基础不好的学生提出希望增加双语教材，并配备双语字幕。

据了解，双方老师在课前、课中、课后都有持续的沟通，沟通内容包括了课程教学内容、教学方法和线上课堂中存在的问题。在课程结束之后，大家还进行了专门的反馈会，对课程运行效果进行评估。双方老师对课程效果总体上表示满意，也提出了一些改进的做法。比如，因为项目进入教务系统较晚，选课受到影响。又如，对于美方学生而言，这个课程是3学分的必修课程，重视程度要高于中国学生。对于西电学生而言，因为课程不属于计划内课程，因此，学生的线上线下课时间冲突较多，到课率较低，又因为语言基础不够好或者文化差异而在小组微信群里或者视频交流时不够积极。双方老师一致认为，第一次进行这样的国际化课堂出现这样的问题是很正常的，明年春季第二次开展这个活动时就会有很大改善。

张永龄教授计划于2022年春假期间带美国学生来中国游学，届时西电将是北卡夏洛特师生驻足的重要一站。期待届时疫情消散，我们可以在课程上云端相识之外，在古城西安握手相拥。